Libro recomendado – Febrero 2017


Por:

Editor del Blog

Dejamos a nuestros lectores el libro recomendado del mes de Febrero.

 

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Reseña tomada de:http://www.aceprensa.com/articles/la-chica-de-los-siete-nombres/

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Breve reseña de la VI Semana de inmersión tecnológica 2017


Por:

Luis Fernando López C
Universidad de La Sabana

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La primera semana laboral de este año asistí a las ya tradicionales jornadas de Inmersión tecnológica en su sexta versión organizadas al interior de nuestra Universidad por el Centro de Tecnologías para la Academia CTA.

El personal de la Biblioteca asistió a las distintas charlas y talleres y también impartió el taller Marketing Investigativo a cargo de Ricardo Vargas, nuestro Gestor de Información. El taller trató sobre las estrategias para visibilizar la producción intelectual de los investigadores de la Universidad. Entre las herramientas que se presentaron se encuentra ORCID – Número único de identificación que ya reconocen las distintas editoriales dedicadas a la ciencia.

Estamos empeñados en nuestra Biblioteca en ayudar a nuestros investigadores en los procesos de normalización y fácil identificación de sus publicaciones en todos los medios y consideramos que ORCID les facilita este proceso, tenemos una meta para este año y es que todos nuestros investigadores conozcan y generen su registro en esta iniciativa.

Tuvimos en estas jornadas como siempre la oportunidad de seguir reflexionando sobre el quehacer del profesor universitario y la forma como usan las nuevas tecnologías de información  y comunicación, así  como la forma en que avanzan, en el desarrollo propio y de sus alumnos en las competencias en informática educativa, fundamentales hoy, tanto en profesores como en los profesionales en proceso de formación.

Representantes de Microsoft y Google nos hablaron de la importancia de la adaptabilidad por parte del profesor  al nuevo entorno, “innovar para estar al mismo ritmo de las empresas y los usuarios”  afirmó Cesar Salas de Google, quien me parece que al estar inmerso en la velocidad de los cambios tecnológicos, subestimó la contextualización del uso de las tecnologías, en el proceso formativo, que es uno de los pilares de la educación superior.

En la conferencia de Diego Leal, profesor investigador de EAFIT y profesor de la primera corte de nuestra Maestría en Informática Educativa nos animó a repensar la práctica en el aula y nos recomendó algunas publicaciones para que ahondemos en el tema como el libro de Henry Jenkys Participation Gap y también el libro de Jaron Lanier Who owns the future?.

También contamos con expositores de nuestra universidad como Leonor Botero Arboleda Directora de Investigación, quien  nos habló de algunos aspectos relevantes para la formación de redes de investigación y Carolina Serrano Directora de Relaciones Internacionales quien trató sobre los frentes estratégicos de la Internacionalización al interior de las instituciones universitarias.

Para finalizar esta breve crónica sobre dichas jornadas el profesor  Emérito de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Málaga, Doctor en Ciencias de la Educación  Miguel Angel Santos Guerra, nos habló de la evaluación como aprendizaje, durante su charla, citó algunos de sus múltiples libros sobre organización escolar y evaluación educativa que haremos el esfuerzo de leer durante este año y que esperamos reseñar alguno de ellos, en este blog. Con divertidas anécdotas en su larga carrera como profesor e investigador,  nos recordó que evaluar es comprender y nos animó a alejarnos de las distintas patologías de la evaluación como la opresión que se puede ejercer sobre los alumnos a través de ella, pues la evaluación tiene poder; también a no hacer profecías de auto-cumplimiento recordando que los profesores están para hacer crecer.

En su charla nos explicó claramente los componentes de la evaluación como son la comprobación, la atribución y la explicación animándonos a que no solo evaluemos para medir resultados sino con finalidades pedagógicas como clasificar, medir, comprobar, diagnosticar, comprender ,mejorar, dialogar, controlar, jerarquizar y aprender, entre otros.

Sobre los instrumentos de evaluación, afirmó que deben ser variados, sensibles para captar la complejidad, adaptados al contexto de los evaluados, dijo que es fundamental  la participación de los alumnos para que tenga racionalidad y ética.  Me impactó su visión sobre el proceso de enseñanza, lo definió como un ejercicio de inmortalidad pues para él, enseñar es una forma de ganar la vida de los otros. A los interesados en conocer más al Profesor Santos pueden seguirlo en su blog ELADARVE que publica cada semana en forma ininterrumpida hace más de 6 años.

También participé en los talleres de Comunidades de Diego Leal y en el taller sobre Aula Invertida de Miguel Ángel Cardenas en el que realizamos distintos ejercicios con herramientas como Bit.do para acortar direcciones de Internet, linoit.com un muro para compartir en clase, Tagul.com  un generador de nubes de palabras. Para el que esté interesado en conocer más acerca del concepto de aula invertida le recomiendo visitar el canal de youtube Flippeando.

 

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Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo 2017


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Cerramos por Navidad. Serán sólo unos días. Los suficientes para descansar, compartir con nuestras familias y soñar con un pronto y afortunado regreso a nuestra Universidad.

Sin embargo, no queremos irnos sin antes desearle a toda la comunidad universitaria una Feliz Navidad y un próspero Año Nuevo 2017.

Los esperamos el próximo año en la Biblioteca, con un montón de libros y una sonrisa en el rostro.

Como siempre…

🙂

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Uso de la norma ISO en la Biblioteca Octavio Arizmendi Posada


Por: Ivan Alonso Alarcón Arias

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La biblioteca universitaria tiene como principal objetivo apoyar a la academia y orientarse al usuario. Este objetivo ahora alineado con la internacionalización de la educación, ha llevado a las bibliotecas universitarias a aplicar el concepto de la calidad para garantizar procesos y actividades eficientes que se puedan ser evaluados, medidos y mejorados.

 Trabajar con la calidad pensando en el destinatario final el usuario significa integrar información acerca de la biblioteca y la comunidad universitaria, para lo que se requieren documentos tales como:

  • Autoevaluación de la biblioteca.
  • Plan de desarrollo institucional.
  • Plan de desarrollo de la biblioteca.
  • Informes sobre los recursos bibliográficos que tiene la biblioteca.
  • Sistemas de información (propios de la biblioteca, e institucionales)
  • Soporte de sistemas informáticos y de infraestructura.

Planear y actuar según la información recolectada de los aspectos anteriores e integrando las unidades que componen a la biblioteca

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La biblioteca Octavio Arizmendi Posada empezó su proceso de certificación ISO 9001:2008 desde el año 2008 el cual era un objetivo incluido en el Plan de Desarrollo de la Biblioteca y en el Plan de Desarrollo General de la Universidad.

 Constantes jornadas de capacitación al personal en la cual fuimos conociendo la norma ISO 9001 la cual establece los requerimientos para implementar un sistema de gestión de la calidad. En varias sesiones nos familiarizamos con la norma en el aspecto técnico para adaptarnos proactivamente a la filosofía de trabajo enfocada a la evaluación y la mejora continua.

 La base fundamental de la aplicación de la norma en nuestra biblioteca es la gestión por procesos, los cuales están en la categoría de procesos misionales sobre los cuales se apoya la Universidad de La Sabana.

 Con la certificación de la biblioteca hemos logrado entender y relacionarnos mejor con nuestros usuarios a partir de sugerencias, estudios de usuarios, satisfacción de expectativas. Posicionamiento por la certificación y reconocimiento de los procesos, beneficios económicos. Lo más importante un desarrollo hacia la cultura de la calidad que compromete a nuestros integrantes de la biblioteca.

 La certificación actual otorgada por el ICONTEC tiene vigencia hasta el año 2018. Sin embargo, en Septiembre de 2015 fue publicada la norma ISO 9001 : 2015 siendo la quinta versión de la norma; la cual trae cambios importantes como son:

  • Revisión del lenguaje.
  • Ampliación hacia la generación de servicios.
  • Reforzamiento en los procesos.
  • Se cambia la acción preventiva y ahora se llamará “enfoque a los riesgos”.
  • Registros y documentos ahora se llamarán “información documentada”.
  • Cambios en el concepto de “cliente” a “parte interesada”.

Por lo tanto vendrá un trabajo de adaptación a esta nueva norma. La cual estaba en actualización desde 2012, tendrá un tiempo de transición de tres años para las instituciones que tienen su certificación con la norma anterior. Sin embargo, las certificaciones que se hagan a partir de 2017 deben ser ya bajo esta nueva norma. Dejo un video explicativo al respecto.

BIBLIOGRAFIA

Manual  de  planificación  para  biblioteca  :  sistemas  y  procedimientos  /  Charles  McClure.  Madrid: Salamanca : Fundación Germán Sánchez Ruiperez, 1991

González  Guitián,  M.,  &  Molina  Piñeiro,  M.  (2008).  Las  bibliotecas  universitarias:  breve aproximación a sus nuevos escenarios y retos. (Spanish). Acimed, 18 (2), 1-21 Disponible en http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352008000800002 consultado entre el 31 de Octubre al 4 de Noviembre de 2016

Gimeno Perello, Javier. 2009. Evaluación de la calidad en bibliotecas: compromiso con lo público. . Buenos Aires : Alfagrama, 2009. pág. 464 p. . ISBN 978-987-1305-45-2.

Universidad de La Sabana: Caracterización Administración de Biblioteca. [En línea]. Citado el 5 de Diciembre de 2016. Disponible en https://portalservicios.unisabana.edu.co/SGC/ADMINISTRACIN%20DE%20BIBLIOTECA/Caracterización%20Admón.%20Biblioteca%20v11.0%2013-jul-16.xlsx?Web=1c

Gonzalez, Hugo. 2013. Nueva ISO 9001 2015 [En línea]. Citado el 5 de Diciembre de 2016. Disponible en https://calidadgestion.wordpress.com/2013/11/11/nueva-iso-9001-version-2015/

Sitio Oficial de la norma: http://www.iso.org/iso/home/standards/management-standards/iso_9000.htm

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La lectura tiene incidencia en la salud, es para la mente como el gimnasio para el cuerpo


Por Alba Teresa Correa Merchan

Reconocer el valor que tiene la práctica de la lectura en la vida del ser humano, más allá de la parte académica, de un cumplimiento de tareas, de construir un hábito, se ha comprobado que tiene grandes aportes en la salud.
Con el interés de profundizar en los fundamentos de la lectura, consulté el término en Wikipedia y allí presenta la mecánica de la lectura, la cual comprende tres aspectos:

• “La fisiología permite comprender la capacidad humana de leer desde el punto de vista biológico, gracias al estudio del ojo humano, el campo de visión y la capacidad de fijar la vista.
• La psicología ayuda a definir el proceso mental que se lleva a cabo durante la lectura, ya sea en la fase de decodificación de caracteres, símbolos e imágenes, o en la fase de asociación de la visualización con la palabra…
• La pedagogía clínica se ocupa de los aspectos educativos en cuanto al proceso enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura, de los disturbios específicos de la lectura, y las habilidades necesarias para una lectura eficaz”. (https://es.wikipedia.org/wiki/Lectura).degradado-libros

Todo esto ha despertado mi interés, al identificar los beneficios que trae la lectura para el ser humano, algunos de ellos:
– Brinda conocimiento, paz al alma, eleva la capacidad de imaginación, suscita nuevos escritores, mejora la memoria, reduce el estrés, aumenta el vocabulario y la concentración.
– Previene el Alzheimer porque se convierte como en un gimnasio para el cerebro.

En los resultados obtenidos en las investigaciones realizadas por la Universidad de Yale y publicados en la revista Social Science & Medicine, estudiaron a tres mil personas durante 12 años para comprobar si los hábitos de lectura tenían incidencia en la salud. Cuánto tiempo se debe dedicar a un libro para extender la vida y concluyeron que “los lectores asiduos de libros experimentaron una reducción del 20 por ciento en los riesgos de mortalidad durante los 12 años de seguimiento en comparación con quienes no eran lectores”.

• Los científicos de la Universidad de Emory en Georgia, Estados Unidos, demostraron en sus investigaciones que la lectura, especialmente de novelas, parece mejorar tanto la conectividad cerebral como la empatía, además que al llevar una dieta saludable y hacer ejercicio, los libros promueven una “ventaja significativa en la supervivencia”. (Kukso F., 2013).

• En el Rincón del bibliotecario, en el artículo “Secretos íntimos del cerebro lector”, se plantea que lejos de ser una actividad marcada por la pasividad, leer ejercita las neuronas y modifica nuestro cablerío interior, también expone el investigador Manuel Carreiras que:
– “Cada vez que leemos, nuestro cerebro cambia. La lectura provoca alteraciones estructurales como todo aprendizaje” (…).
– “El cerebro es un órgano muy plástico y leer es para la mente como ir al gimnasio. Desencadena procesos complejos y automatizados. Por eso nos parecen tan simples”.
– “Para ejercitar la memoria y retrasar los síntomas del Alzheimer, la mejor recomendación es leer habitualmente y hablar una segunda lengua”.

• La lectura también conecta con la historia, Francisco de Quevedo expresaba “La lectura nos permite hablar con los muertos”, rompe las barreras del tiempo y del espacio, une culturas. Es increíble todo lo que desarrolla en el ser humano la práctica de leer un libro, especialmente de literatura, donde el lector termina involucrado con uno de los personajes, sufre, se enoja y muchas veces llora con quien vive estos sentimientos. (Kukso F., 2013).

Referencias bibliográficas:

Kukso Federico. (2016). Leer un capítulo por día de un libro: La fórmula para vivir más. Recuperado de: http://www.infobae.com/tendencias/2016/08/23/leer-un-capitulo-por-dia-de-un-libro-la-formula-para-vivir-mas/.
Kukso Federico. (2013). Secretos íntimos del cerebro lector. Recuperado de: http://www.revistaenie.clarin.com/ideas/Secretos-intimos-cerebro-lector-neurociencias_0_1009699058.html.

Para profundizar sobre el tema, sugiero la siguiente bibliografía:

Lectura. En la Biblioteca Octavio Arizmendi Posada:
372.4 L471. La lectura. Compiladoras Emma Rodríguez y Elisabeth Lager.
372.45 S642c 1989. Comprensión de la lectura: análisis psicolingüístico de la lectura y su aprendizaje. Frank Smith.
372.41 L471. La lectura. Coordinado por Emma Rodríguez y Elisabeth Lager.

Lectura y salud. Enlaces:
http://www.infobae.com/tendencias/2016/08/23/leer-un-capitulo-por-dia-de-un-libro-la-formula-para-vivir-mas/.
http://rincondelbibliotecario.blogspot.com.co/2013/10/secretos-intimos-del-cerebro-lector.html.
http://rincondelbibliotecario.blogspot.com.co/2016/11/como-conseguir-que-no-se-te-olvide-nada.html.

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El Proxy, núcleo del acceso a los recursos electrónicos en las Bibliotecas.


Por: Fredy Gonzalez Rincon

Con el auge y la expansión de la internet en el mundo, desde el año 1995, se originó un nuevo medio de consulta e investigación que permite que la información pueda salir de su sitio de confinamiento o almacenamiento y viajar a cualquier parte del mundo de forma instantánea a través de la red, con un formato naciente llamado electrónico o digital.

 Era la oportunidad ideal para que todo tipo de institución pública y privada, descentralizara las operaciones, democratizara la información, aumentara la cobertura horaria y geográfica, realizara negocios, entre muchas otras ventajas, y así llegar a un número inimaginable de personas a través de la utilización de estas “nuevas tecnologías”.

 En el ámbito de las bibliotecas universitarias, se empezó a entender que la web ya no era simplemente otra opción para publicar y vender, si no que proporcionaba el camino apropiado para acceder a la información electrónica por fuera de sus instalaciones físicas.

 Pero, ¿saben ustedes como es el proceso mediante el cual las bibliotecas pueden ofrecer acceso electrónico a sus usuarios por fuera de sus instalaciones, el llamado acceso remoto a los diferentes recursos electrónicos, como E-books, bases de datos, revistas especializadas, herramientas web, entre otros?, para los que no lo saben, intentaré describir brevemente el proceso de la forma más sencilla posible.

Por lo general, las bibliotecas tienen configurado un servidor dedicado a ésta tarea, técnicamente se le conoce como servidor Proxy y su función es servir como intermediario entre el usuario y el sitio web del recurso electrónico.

 A continuación voy  a mencionar el paso a paso del proceso: cuando quiero consultar una base de datos, generalmente lo primero que debo realizar es autenticarme en el Proxy, es decir en la ventana de autenticación que aparece luego de dar clic en el enlace de acceso remoto, luego de seleccionar la base de datos a consultar, el Proxy se comunica con el sitio web respectivo, solicitando iniciar una sesión en el recurso, el sitio web le contesta al Proxy con la información requerida y el Proxy la reenvía a mi computador.

 Se preguntarán, ¿para qué instalar un servidor intermedio entre mi computador y el sitio web?, ¿por qué no conectarme directamente con el sitio web para realizar mis búsquedas y descargar la información que necesito? Básicamente sucede por tres cosas:

  1. Por organización y centralización de todos los recursos suscritos por la Biblioteca. Para el usuario es más cómodo consultar en un solo sitio todos recursos disponibles para sus labores académicas y para la administración es más fácil controlar los procesos de suscripción y vigencia de los mismos.
  2. Por seguridad. El usuario puede confiar en los enlaces de los sitios web disponibles en el Proxy, ya que son revisados previamente a su publicación en la plataforma y configurados para que no cambien en ningún momento, de esta manera se evita exponer al usuario al llamado phishing, que es el robo de datos personales y financieros mediante la suplantación de sitios web.
  3. Por la facilidad que representa para el usuario manejar un solo usuario y contraseña para consultar todos los recursos suscritos por la Biblioteca, ya que de otra forma, el usuario se vería en la necesidad de solicitar un usuario y contraseña por cada recurso a consultar de forma remota.

En Colombia la mayoría de universidades públicas y privadas utilizan para su servidor Proxy, el llamado EZproxy, el cual fue desarrollado por Chris Zagar en 1999 y adquirido en el 2008 por OCLC (Fulkerson, 2012). En la actualidad, las instituciones que deseen instalarlo deben adquirirlo mediante suscripción anual.

Pensando en los beneficios que representa contar con el EZproxy, el pasado mes de julio, la red RUMBO, Red Universitaria Metropolitana de Bogotá, se reunió en la Universidad de La Sabana con el representante de OCLC para América Latina, con el fin de negociar el costo de suscripción y soporte técnico para todos sus miembros, logrando así un primer acuerdo a nivel de consorcio.

Si están interesados en conocer más sobre el acuerdo pueden consultar la página Web de RUMBO (http://www.rumbo.edu.co/).

Espero que les haya gustado el tema, déjeme conocer su opinión y/o comentarios.


Referencias

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La motivación de un buen lector


Por Guillermo Andrés Duque

La motivación que conduce a una persona a interesarse por la lectura, podría ser algo subjetivo, es un factor esencial para desarrollar el gusto por la lectura, para entenderla y fomentarla desde la particularidad del lector, ya que existen diferentes tipos de lectura, distintos perfiles de lectores y diversas circunstancias como: aprovechar el tiempo libre, una asignación académica específica, el trabajo, un gusto desarrollado previamente, entre otras.

 Ahora bien, iniciemos por revisar conceptos básicos como ¿Qué es un buen lector? ¿Qué es la motivación?

Un buen lector se define como:

“Un lector comprometido, es el que desea leer, el que encauza su conocimiento y estrategias para intenciones que siente como propias. Las condiciones externas son importantes y estimulantes para un lector particular. Pero también depende del sentido que pueda atribuir el lector al acto de leer”[1].

Desde la Psicología la motivación es descrita como “la necesidad o el deseo que activa y dirige nuestro comportamiento y subyace a toda tendencia por la supervivencia.”[2]

Según Frederick Herzberg “la motivación me indica hacer algo por que resulta muy importante para mí hacerlo”[3]

  También afirma que existen algunos factores internos y externos:

  1. Desde el interior, la existencia de un deseo o necesidad.
  2. Desde el exterior, la existencia de un fin, meta u objetivo, denominado también incentivo, en la medida en que se percibe o advierte como instrumento de satisfacción del deseo o necesidad.
  3. Elección de una estrategia de acción condicionada por la valoración de diversas opciones que actuará orientando y limitando la conducta tendiente a procurar el incentivo requerido para su satisfacción.[4]

 La experiencia también ha revelado que los lectores a los cuales se les impone o se les obliga a leer, generan rechazo a la lectura; ocurre lo contrario cuando se les estimula, creándoles la necesidad y proponiéndoles la lectura como apoyo al aprendizaje y para el desarrollo de competencias, ya  que la motivación por la lectura va muy ligada a las emociones, e intereses del lector, de ahí su subjetividad.[5]libro-de-lectura

 Los nuevos modelos pedagógicos han puesto su interés en un acercamiento temprano a la lectura, a identificar y fomentar la motivación en los pequeños lectores, según señala Antonio  Basanta Reyes, en su artículo “La pasión de leer, la lectura no puede ser improvisación, esta debe ser parte medular en cualquier programa educativo” (Basanta Reyes, 2011).

 Es así entonces, como se identifica que en los actuales modelos pedagógicos se han venido desarrollando nuevas estrategias para fomentar el hábito de la lectura desde la etapa más temprana de escolaridad, tales como:

  • Visitas a la biblioteca, donde el bibliotecólogo con ayuda de material didáctico, mediante la lectura en voz alta, logre captar su atención y hacer que su imaginación vuele, mediante la narración de historias y la representación de diversos personajes.
  • Los maestros en los colegios han puesto su interés en presentar planes lectores llamativos para sus alumnos.
  • Las editoriales, en un trabajo colaborativo, cada vez más se interesan por acompañar el proceso formativo desde el colegio y para enfocarlo claramente a un mercado potencial de clientes en el futuro.

 De igual forma, la lectura en casa es fundamental en el proceso formativo, para desarrollar la motivación, animándolos y asesorándolos en la elección de libros, de acuerdo con la edad y los intereses del niño, en el cual su padre o madre narran de forma pintoresca el contenido, con juego de voces, sonidos, entre otros, involucrando los sentidos y creando relaciones entre el contenido y su vida cotidiana.

 Las bibliotecas públicas y privadas también han abierto su portafolio de servicios, han optado por diferentes estrategias para captar la atención de sus usuarios y para fomentar también el gusto por la lectura, han organizado clubes de lectura, encuentros de lectura en voz alta, charlas con autores e incluso talleres sobre promoción de lectura, que lleven al lector a descubrir nuevos horizontes, que aporten nuevos conocimientos, sugeridos por los autores a través de sus escritos.

 El hábito de la lectura contribuye al desarrollo de un sinnúmero de habilidades para la vida escolar, universitaria, profesional y personal, puesto que cultiva el intelecto, mejora la agilidad mental, se da con mayor fluidez la redacción, perfecciona la ortografía, desarrolla la inteligencia, ejercita la memoria, además, fomenta la disciplina mental, la concentración y ayuda a ser un mejor interlocutor, orador y como la cereza del pastel, te hace más culto e interesante.

 La Biblioteca, en cabeza del Dr. Luis Fernando López (Director de Biblioteca) lidera junto a Carmen Ruiz González (Jefe de Asesoría Bibliográfica), el programa de clubes de lectura para estudiantes, funcionarios administrativos y profesores además de las veladas literarias.

Estos espacios han sido diseñados en aras del fomento y  promoción a  la lectura dentro de la comunidad académica. Mensualmente la Biblioteca se convierte en anfitriona de los asistentes a los clubes,  allí los lectores exponen sus ideas y comentarios acerca de las lecturas que los convocan y disfrutan de un tiempo de esparcimiento en medio de un ambiente literario

Dejo para ustedes la programación de Diálogos en la Biblioteca del mes de Noviembre.

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[1].   Solé, Isabel. Universidad de Barcelona. Sinergias entorno a la lectura. Consultado mayo 25 de 2015, disponible en línea:

http://www.cepalcala.org/upload/novedades/archivo_noticia_19_10_09_01_48_26.pdf

[2].   Universidad de Alicante. Facultad de Psicología, La motivación. Consultado mayo 22 de 2015 disponible en línea:

http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12917/9/Tema%209.%20Motivaci%C3%B3n%20y%20Emoci%C3%B3n.pdf

[3].   Herzberg Frederick, La motivación. Consultado abril 17 de 2015, disponible en línea:

     http://clase-psicologiadelconsumidor.blogspot.com/p/elementos-basicos-de-la-motivacion-y.html

[4].   Ídem.

[5]     Elsa M. Ramírez Leyva. Investigación bibliotecológica vol.23 no.47 México ene. /abr. 2009.Consultado mayo 25 de 2015, disponible en línea: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-358X2009000100007

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