Métricas alternativas para libros


Por: Diana Carolina Torres Gonzalez

Eugene Garfield asentó las bases de la bibliometria, cuando creo el factor de impacto en 1963, de allí surgió la herramienta que hoy conocemos como Web of Science y comenzó la era del análisis de las citaciones o sea la “vieja” bibliometría (Orduña-Malea, Martín-Martín, & Delgado-López-Cózar, 2016) la cual solamente tomaba el factor de impacto como medida principal para medir la calidad de los autores y por ende de las revistas donde aparecían los artículos académico. Hoy en día se ha dado paso a la “nueva” bibliometría donde convergen muchas métricas que miden desde el impacto social hasta la colaboración de los autores, aunque aún inestables las métricas alternativas han dado un nuevo rumbo a la medición de la ciencia y la forma como los autores se relacionan en muchos niveles.

Las métricas alternativas tienen varias categorías:

  • Visualizaciones
  • Comentarios
  • Marcadores
  • Citas
  • Recomendaciones

Uno de los sitios web abanderados en este tipo de mediciones es “Altmetric”, el cual desarrollo recientemente las mismas mediciones que se tenían para los artículos científicos, pero ahora para ser llevadas al seguimiento de libros ya que para muchos autores y editores, era muy difícil medir el impacto de sus publicaciones más allá de las ventas y las descargas.

Para lograr lo anterior, se usa el ISBN del libro como identificador persistente, de tal manera que se pueda rastrear fácilmente el material, tanto la obra completa como los capítulos que la conforman, puede ser una herramienta muy interesante no solo para los editores y autores, sino para las instituciones que, en muchos casos, financian la investigación y cuyo producto final es un libro que casi siempre queda convertido en varios artículos para poder darle mayor visibilidad.

Infografía:

https://figshare.com/articles/Altmetric_for_Books_Infographic/5373151

Ejemplo de cómo aparece un libro desde una editorial con las métricas:

https://routledge.altmetric.com/details/8269296

 

Bibliografía

Altmetrics. (2017, 8 de septiembre). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta:

22:08, Agosto 2, 2017

desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Altmetrics&oldid=101741362.

Liu, J. (2017). The Story Behind Altmetric for Books – Altmetric. Recuperado 2 de agosto de 2017, a partir de https://www.altmetric.com/blog/the-story-behind-altmetric-for-books/

Orduña-Malea, E., Martín-Martín, A., & Delgado-López-Cózar, E. (2016). The next bibliometrics: ALMetrics (Author Level Metrics) and the multiple faces of author impact. El Profesional de la Información, 25(3). https://doi.org/10.3145/epi.2016.may.18

Engineering, Altmetric (2017): Altmetric for Books: Infographic. figshare.

https://doi.org/10.6084/m9.figshare.5373151.v1

Retrieved: 14:14, Oct 09, 2017 (GMT)

 

 

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Ishiguro, el hijo de oriente y occidente


Por: Carmen Ruiz Gonzalez*

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Fotografía de Robert Sharp / Tomada de: http://bit.ly/2z5a1Dj

El británico de origen japonés Kazuo Ishiguro ha sido galardonado con el Premio Nobel de Literatura 2017. Una vez más, no han acertado las apuestas, que apuntaban hacia otros escritores como Murakami, Ngugi Wa Thiong’, Amos Oz o Margaret Atwood. Sin embargo, tras la polémica concesión del galardón a Bob Dylan en el 2016, este año el mundo literario ha acogido la noticia con sorpresa sí, pero feliz. Nadie duda que la de Ishiguro es una obra sólida, profunda y de lectura necesaria para entender nuestro presente. Como él mismo acaba de declarar: “Me sentiría especialmente emocionado si pudiera de algún modo contribuir a un cambio de crear una atmósfera más positiva en estos tiempos de incertidumbre”.

Conocer la trayectoria vital de Kazuo Ishiguro es entender las preocupaciones que atraviesan sus libros. Nacido el 8 de noviembre de 1954 en Nagasaki (Japón), se trasladó a los cinco años con su familia a Inglaterra. En su infancia aprendió a tocar el piano, lo que inspiraría quizá sus posteriores Nocturnos: cinco historias de música y crepúsculo (2009). Estudió literatura inglesa y filosofía en la Universidad de Kent. Después cursó un posgrado de escritura creativa en la Universidad de East Anglia. Su tesis de maestría se convirtió en 1982 en su primera novela, Pálida luz en las colinas, recibida con elogios por la crítica. Con ella, Ishiguro entra a formar parte, junto a Martin Amis, Ian McEwan Hanif Kureishi, Salman Rushdie o Julian Barnes, de la generación de novelistas que renovaron la narrativa británica en los años 80 de siglo pasado.

En contraste con sus compañeros de generación literaria, el reciente Nobel se destaca por su estilo conciso, minimalista. Muy japonés y muy británico. Bendita mezcla para explorar el claroscuro de la existencia humana. Ishiguro es un narrador comprometido, pero sin grandes manifestaciones públicas. Interviene cuando es preciso, con esa manera tan delicada que tienen los orientales. Pero, como ha declarado Sara Danius, secretaria de la Academia Sueca, “un escritor de una gran integridad. No mira hacia un lado, ha desarrollado un universo estético propio”.

Comenzó a escribir guiones para series de televisión y pequeños relatos. Después vinieron sus novelas, publicadas en español por la editorial Anagrama, que en Colombia es distribuida por el Grupo Penta. Si nos fijamos en algunos de los títulos con atención, Un artista del mundo flotante (An Artist of the Floating World, 1986), Los inconsolables (The Unconsoled, 1995), Cuando fuimos huérfanos (When We Were Orphans, 2000), entendemos que el jurado del Premio Nobel haya destacado su “gran fuerza emocional que han descubierto el abismo bajo nuestro ilusorio sentido de conexión con el mundo”. En sus historias hay poca trama, pocos personajes, pero grandes temas. Las preocupaciones de Ishiguro son estéticas y vitales, como las de todo buen escritor, en mi opinión: la belleza, el arte, la memoria, el tiempo, la realidad y la ficción, el sentido, el autoengaño, las crisis, la guerra y la postguerra, la orfandad, la inmigración, la identidad, los cambios de valores, lo que permanece tras la superficie…

Ese es precisamente el título de su obra más celebrada, Los restos del día (1989), que ganó el prestigioso premio Booker. Ishiguro nos cuenta la historia de un mayordomo de un aristócrata inglés, al morir éste, tiene ocasión de realizar un viaje de seis días durante el cual va haciendo balance de toda su vida. Una vida dominada por la diferencia de clases, por un sentido férreo del deber, por una emoción contenida que no se abre a la posibilidad del amor, por el autoengaño que sólo al final desenmascara a un señor filonazi. Gozo y amargura, luces y sombras al final del día. En 1993 fue llevada al cine por James Ivory, con un espléndido Anthony Hopkins de protagonista. También Nunca me abandones fue adaptada a la gran pantalla en 2010 e interpretada por Carey Mulligan, Keira Knightley y Andrew Garfield. Es una novela distópica sobre el tema de la clonación. En ella, el Premio Nobel incursiona en el terreno de la ciencia-ficción, género tan del gusto de los lectores y espectadores actuales, en especial los jóvenes.

Su última obra, El gigante enterrado, es una aventura fantástica ambientada en la Inglaterra medieval. Kazuo Ishiguro ha construido aquí una narración que indaga en cómo se relacionan la memoria y el olvido, el pasado, sus fantasmas y el presente, la fantasía y la realidad. Hay odio, sangre, traición, guerra, vejez, muerte, pero también amor, lealtad, infancia, vida, construcción de una patria, paz. Me parecen a mí temas estos muy colombianos, y muy universales. Por eso hay que leer a este escritor premiado con el Nobel de Literatura hoy.

*Asesora Bibliográfica

Biblioteca Octavio Arizmendi Posada

Universidad de La Sabana

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Eyeplorer: buscador semántico


Por: Jorge Eliécer Cristancho Porras

Eye Plorer es un buscador semántico gráfico sobre el motor de Wikipedia, que posibilita encontrar a través de un mapa conceptual las relaciones que hay entre dos palabras o más. Tras los resultados de esa búsqueda, además, permite ir quitando aquellos términos que no sean relevantes, depurando de esa manera la consulta.  Quizas un inconveniente es que funciona usando Flash el cual esta pasado a ser obsoleto en los navegadores de Internet.

¿Cómo se utiliza?

En el centro del circulo aparece una barra de búsqueda, se digita el termino en Inglés o Alemán según se quiera buscar la información, se finaliza haciendo clic en el botón  “GO”. En la parte inferior aparece un segundo campo de búsqueda para ingresar otra palabra y realizar una comparación entre ambas, además  se pueden seguir añadiendo más palabras.

Cada color  que aparece, tiene un significado:

Verde: ciencia y tecnología.

Verde claro: trabajo

Amarillo: sociedad

Anaranjado: personas

Rojo: organizaciones

Azul: publicaciones

Violeta: Salud

En cada área del círculo que muestra cada resultado se puede ampliar la información con solo colocar el curso sobre la palabra, con el signo más se puede añadir una palabra en la sección deseada  y los resultados se pueden copiar a un block de notas que está a la izquierda

Se puede hacer una consulta sobre “ética”, en ella podemos observar una serie de términos agrupados  por áreas del conocimiento, luego si se hace clic sobre Aristóteles veremos las relaciones que tiene este filósofo con el término inicial.

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Al ingresar un segundo término nos permite ver las relaciones entre estos dos temas. Por ejemplo, con el término “ética” se puede ver la relación con la filosofía de Epícuro o epicureísmo “epicurus” esto a la vez también puede realizarse con más términos

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Al dar click sobre el signo de interrogación ubicado en la parte superior, muestra una ayuda explicativa de cada espacio del mapa y sus funciones

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Algunos beneficios que se obtienen al usar la herramienta:

  • Simplificar la labor de documentarse sobre un tema.
  • Apoyar la construcción de conocimiento y las posibles relaciones.
  • Ahorrar tiempo.
  • Acotar su tema de investigación.
  • Brindar una visión más general de un tema lo cual permite concretar y perfilar sus límites.
  • Permitir plantear el estado de la cuestión sobre el tema a desarrollar en la investigación.
  • Útil para la construcción de mapas mentales

 

Bibliografía

Montero Sánchez, A. (2009). Eyeplorer. Recuperado 3 de septiembre de 2017, a partir de https://es.slideshare.net/angelamonterosanchez/eyeplorer

eyePlorer : buscador semántico | Universo Abierto. (2017). Recuperado 3 de septiembre de 2017, a partir de https://universoabierto.org/2017/03/30/eyeplorer-buscador-semantico/

 

 

 

 

 

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Cita a ciegas con los libros en la Biblioteca Octavio Arizmendi Posada


Por: Carmen Ruiz

Durante el mes de septiembre en la Biblioteca Octavio Arizmendi Posada quisimos motivar a la comunidad académica a acercarse a la literatura de una manera especial.

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Aprovechando la ocasión que el mes del amor y la amistad nos daba, y pensando que leer un libro es, en efecto, un encuentro con otras personas y otros mundos, quisimos concertar «citas» entre libros y lectores valientes. De nuestra parte, la iniciativa consistió en seleccionar y forrar libros de nuestra colección de Promoción de Lectura, que es donde se ubican nuestros recomendados literarios. Los usuarios, por su parte, recibían solo 3 palabras como pista del contenido de un libro que solo descubrían al llegar a casa. Inicialmente, seleccionamos 100 ejemplares procurando que hubiera géneros que representaran a todos los gustos. Y nos llevamos la grata sorpresa de que en dos días, ¡ya se habían agendado las 100 citas! Preparamos 100 libros más para la siguiente semana, que tampoco esperaron mucho antes de ser escogidos por usuarios ávidos de nuevas historias.

Ante tal éxito decidimos que la Velada Literaria del mes de septiembre girase en torno a la pregunta: ¿cómo te fue en tu cita a ciegas? Y como esperábamos contar con la participación de muchos lectores extendimos el horario habitual. El viernes 29 de septiembre nos reunimos de 3:00 p.m. a 7:30 p.m. a escuchar a estudiantes, profesores y administrativos que se habían dado la oportunidad de sacar en préstamo un libro sin conocer siquiera su título.

Durante este tiempo desfilaron más de cuarenta personas con historias sinceras sobre sus «citas». Ha sido emocionante comprobar cómo el «destino» ha juntado al libro adecuado con la persona adecuada en el momento adecuado. Alguien en proceso de duelo se encontró con el único ejemplar de Una pena en observación; otra persona escogió a ciegas el libro que llevaba años queriendo leer: El atentado, leerlo le había ayudado a comprender situaciones importantes en su vida; ese mismo título había llegado como por arte de magia a varios estudiantes de Ciencias Políticas; un estudiante confesó con mucha gracia que un libro que jamás hubiera elegido por su aburrida portada (Sostiene Pereira) le estaba sorprendiendo gratamente; un estudiante de Comunicación estaba encantado de haber conocido a la señorita Prim, una estudiante de Ingeniería  hablaba de la distopía El dador como si fuera la aventura más apasionante que hubiera vivido; dos administrativas lectoras habían buscado a Dora Bruder por París como si hubieran sido sus mamás y haciendo memoria de sus vidas también; otra estudiante había sentido lo mismo que Kónrad con Chopin (El último encuentro)… Y así tantos otros encuentros inesperados y afortunados para los que aceptaron nuestro reto de arriesgarse a tener una cita a ciegas con un libro. Todos han pedido repetir la experiencia porque ¿quién sabe? Puede ser amor a la primera página, o al tercer capítulo

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Cómo evitar el plagio


Por: Katherine Calvo Martínez

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Para comenzar, debemos entender por qué es importante respetar la propiedad intelectual de los autores que realizan los escritos que hemos escogido para direccionar nuestros trabajos.   Cabe resaltar que nosotros tenemos derechos de autor sobre todos los pensamientos que hemos plasmado en cualquier tipo de soporte, como lo indica La Ley 23 de 1982 en el Capítulo II sobre derechos de autor. El Congreso de Colombia otorga dos tipos de derechos: derechos morales y derechos patrimoniales.

DERECHOS MORALES: estos derechos son perpetuos, inalienables, e irrenunciables.

Se dividen en: 

Paternidad: el autor puede usar su nombre, seudónimo o simplemente publicar su obra como un anónimo.

Integridad: el autor puede oponerse a cualquier acto que atente con la integridad de su obra, sea modificación, mutilación, deformación etc. Si estos afectan su honor o su reputación.

Modificación: sea antes o después de la publicación.

Ineditud: el autor puede decidir si publica su obra o la deja inédita.

Arrepentimiento: si luego de ser publicada su obra el autor decide retirarla del mercado, él lo podrá hacer asumiendo las consecuencias que eso acarrea.

DERECHOS PATRIMONIALES:  el autor de una obra puede dar el derecho exclusivo a alguien para reproducir, traducir o transformar la obra y comunicarla al público.

  “LEY 23 DE 1982,”

“Teniendo claro estos derechos, cuando se toma una obra y se le hace pasar por propia,  se está violando el derecho a la paternidad, pues, en ningún momento  se reconoce quién fue el autor real de esa obra. Ahora, cuando se toma partes de un escrito y parafraseo para hacerla pasar como propia, se está violando el derecho a la integridad y modificación de ese escrito”.

Existen muchas formas en las que podemos incurrir o hacer plagio, lo más importante para no cometerlos es conocerlos, así que les compartimos una infografía realizada por Turnitin que nos enseña las 10 formas de plagio más usadas:

Ahora sabemos que cada vez que copiemos y peguemos o que parafraseemos debemos hacer la respectiva citación, referencia bibliográfica y bibliografía.

¿Cuál es la diferencia entre las tres?

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La Biblioteca Octavio Arizmendi Posada le comparte algunos tips que le pueden ayudar a la hora de realizar citas y referenciar en sus trabajos.

  • Usar la Guía práctica para la elaboración de citas y referencias diseñada por la Dirección Central del Estudiantes / Universidad de La Sabana, esta le enseñará un paso a paso según la norma que necesite: (APA, Vancouver, ICONTEC). Ingrese a el siguiente link y podrá descargarla y consultarla cuantas veces lo necesite.

https://goo.gl/MEjGMj

  • Recuerde que Eureka! también le da la referencia bibliográfica. Solo debe escoger su material y buscar el botón  cita  , escoja el tipo de fuente y Eureka! le dará la referencia bibliográfica.
  • Puede utilizar nuestras bases de datos, la mayoría ofrece la opción de generar la referencia bibliográfica con un solo clic.
  • La Biblioteca le recomienda usar gestores bibliográficos como Mendeley, Zotero, EndNote, si quiere aprender a utilizarlos puede solicitar  su capacitación a través del siguiente  link  https://goo.gl/7MfYtK , o puede  ver un el  tutorial en: https://goo.gl/3RjLSp
  • Puede solicitar una capacitación sobre “Cómo evitar el plagio” ahí le podrán orientar sobre derechos de autor, tipos de plagio, cómo realizar correctamente una cita, referencia bibliográfica y bibliografía, también lo orientarán usando los gestores bibliográficos. https://goo.gl/nWBXnS

Puede encontrar aplicaciones que ayudan a detectar y prevenir el plagio en el siguiente link:  https://goo.gl/xzaK3S

 

BIBLIOGRAFÍA

LEY 23 DE 1982. (1982). Retrieved July 28, 2017, from http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=3431

Universidad de la Sabana, Dirección central de estudiantes. (2015). Guía práctica para la elaboración de citas y referencias. (Primera ed). Chía.

 

 

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Libros recomendados – Octubre 2017


Por: Editor del Blog

Dejamos a nuestros lectores los libros recomendados para el mes de Octubre de 2017

!Esperamos que los disfruten¡

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¿Por qué acceso abierto?


Por Adriana Bello

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Las bibliotecas invierten anualmente rubros elevados en la suscripción para el acceso a revistas, artículos y libros electrónicos con el fin de enriquecer las colecciones de apoyo a la información de usuarios específicos. Aunque existen convenios y consorcios entre instituciones que permiten acceder a los recursos con precios especiales de acuerdo al número de estudiantes u otras variables, el valor excede, en muchos casos, el presupuesto aprobado o disponible para compra o suscripción de material bibliográfico y peor aún, parece que en lugar de disminuir los costos, estos aumentan.

Por lo anterior, surgen las siguientes interrogantes respecto no solo a costos sino a beneficios de estas suscripciones como: ¿por qué se suscriben bases de datos?, ¿cuál es el valor agregado al acceder a esta información?, ¿en la biblioteca o universidad están dispuestos a pagar precios tan elevados?. La respuesta se basa en el apoyo que estos significan para el desarrollo investigativo de una universidad o un grupo de investigación, ya que brindan acceso a publicaciones actuales y evaluadas por pares académicos con contenidos calificados y elaborados. Estos accesos, no solo tienen beneficios de calidad de información sino que permiten consultar en tiempo real  las publicaciones sin tiempos de embargo[1].

La ventaja de un investigador al publicar sus artículos en revistas que se recuperan en bases de datos por suscripción es el reconocimiento, prestigio que obtiene, citaciones y consultas. Sin embargo, la visibilidad de sus publicaciones está limitada a las suscripciones que la base de datos tenga vigente. Por otro lado, la producción intelectual no solo se está limitando a publicación de artículos de investigación en revistas indexadas y el factor de impacto que generan las métricas académicas de ISI y SCOPUS sino que en las nuevas tendencias se evidencian nuevas estadísticas de percepción como redes sociales o redes de información, lo que se conoce como Almetrics[2].

Debido a  la necesidad de acceder libremente a la información, se han originado tendencias con el fin de crear políticas que, en contraparte a las suscripciones de recursos electrónicos, permiten a los investigadores consultar información calificada y evaluada por pares académicos sin pago o estar adscrito a alguna suscripción.

El “acceso abierto u Open Access” es una tendencia que se ha manifestado por diferentes gremios académicos a nivel mundial con el fin de eliminar las brechas de acceso al conocimiento calificado delimitado por los grupos de editores dueños de bases de datos.

El acceso abierto nace en el Open Society Institute OSI, fundación creada en 1993 cuyo principal objetivo fue promover iniciativas para almacenar información de calidad de diferentes fuentes. Más adelante, en 1999 se llevó a cabo una reunión en Budapest convocada por Unesco y el Consejo Internacional para la Ciencia (ICSU) la cual busco facilitar el uso de la literatura científica eliminando las barreras de precio.

Según el Budapest Open Access Initiative BOAI, se define acceso abierto cómo:

“[a la literatura científica revisada por pares], nos referimos a su disponibilidad gratuita en la Internet pública, que permite a cualquier usuario leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o añadir un enlace al texto completo de esos artículos, rastrearlos para su indización, incorporarlos como datos en un software, o utilizarlos para cualquier otro propósito que sea legal, sin barreras financieras, legales o técnicas, aparte de las que son inseparables del acceso mismo a la Internet. La única limitación en cuanto a reproducción y distribución, y el único papel del copyright (los derechos patrimoniales) en este ámbito, debería ser la de dar a los autores el control sobre la integridad de sus trabajos y el derecho a ser adecuadamente reconocidos y citados.” (Iniciative, Budapest Open Access, 2017)

Es así como de un tiempo para acá, en el gremio académico e investigativo se ha empezado a hablar sobre acceso abierto como un camino libre a la información. Algunas instituciones han adoptado políticas que se reflejan a través de repositorios institucionales que recopilan la producción académica de una universidad, instituto o gremio, entre otros. Los repositorios institucionales adoptan las políticas de accesibilidad teniendo en cuenta los derechos de autor que rigen sobre cada documento que publican.

Algunas iniciativas citadas por (REBIUN, 2013)  representativas de acceso abierto a nivel internacional son:

– Declaración de Budapest, conocida como BOAI (Budapest Open Access Initiative) http://www.soros.org/openaccess.

– Declaración de Bethesda (Bethesda Statement on Open Access Publishing) http://www.earlham.edu/~peters/fos/bethesda.htm

– Declaración de Berlín (Berlin Declaration on Open Access to Knowledge in the Sciences and Humanities) http://oa.mpg.de/berlin-prozess/berliner-erklarung/ esta declaración es uno de los hitos del acceso abierto, por ello, está suscrita también por numerosas universidades.

– SHERPA-JULIET http://www.sherpa.ac.uk/juliet/index.php  recoge políticas institucionales a favor del acceso abierto de entidades encargadas de financiar proyectos de investigación.

– SHERPA ROMEO  http://www.sherpa.ac.uk/romeo/journalbrowse.php   es un recurso en línea que agrega y analiza las políticas de acceso abierto de los editores de todo el mundo y proporciona resúmenes de permisos de auto-archivado y condiciones de derechos otorgados a los autores.

 Por otro lado, según (Tzoc, 2012) Latinoamérica ha empezado a desarrollar políticas de acceso abierto que van en línea con las iniciativas internacionales:

En el año 2002 se crea Redalyc, la Red de Revistas Científicas de América Latina y El Caribe, España y Portugal. (Banco Interamericano de Desarrollo – blog, 2017)

Para (Tzoc, 2012), en Latinoamérica existen algunas iniciativas que se han desarrollado a partir de la necesidad del concientizar sobre el acceso abierto como:

  • LAReferencia” con el apoyo BID, pretende visualizar la producción científica latinoamericana a través de una red de repositorios abiertos.
  • En el 2011, la sección de América Latina y el Caribe, de la Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA/LAC), en colaboración con la Dirección General de Bibliotecas y el Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas de la Universidad Nacional Autónoma de México (CUIB/UNAM), organizaron el primer Coloquio Acceso Abierto a la Información en las Bibliotecas Académicas de América Latina y el Caribe, en la ciudad de México.
  • En el 2011, la Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada (RENATA), la Biblioteca Digital Colombiana (BDCOL) y la Comunidad Latinoamericana de Bibliotecas y Repositorios Digitales (COLABORA) organizaron la primera Conferencia de Bibliotecas y Repositorios Digitales: Gestión del Conocimiento, Acceso Abierto y Visibilidad Latinoamericana, en la Universidad del Rosario, en Bogotá, Colombia.
  • En Colombia se crea la Política de acceso abierto al conocimiento (Ministerio de Educación Nacional, s.f.) liderada por el Ministerio de Educación y La Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada (RENATA) creando el proyecto SNAAC Sistema Nacional de Acceso Abierto al Conocimiento el cual integra políticas de acceso a la información.

Para terminar, es importante resaltar el trabajo que la Universidad de La Sabana lleva ejecutando desde la perspectiva de acceso abierto adhiriéndose a políticas a través del Repositorio Institucional Intellectum, el cual cuenta con más 20.000 documentos, trabajos de grado, artículos de investigación y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAS) en acceso abierto. Intellectum está adscrito a proyectos nacionales e internacionales tales como: LAREFERENCIA, SNAAC, OPEN DOAR, Red de Repositorios Latinoamericanos, Renata y AIESAD, Asociación Iberoamericana de Educación superior y a Distancia, entre otros, con el fin de ampliar la visibilidad de los recursos académicos de la comunidad universitaria.

Actualmente la Biblioteca Octavio Arizmendi Posada se encuentra en trámite para la firma de las declaraciones de acceso abierto de Budapest y Berlín

Para poder cumplir con la norma de derechos de autor, los documentos que se publican en Intellectum cuentan la aprobación de publicación por parte de los autores y se firma la licencia de Creative commons  de acuerdo a las necesidades de los mismos.

Si quiere conocer más sobre Intellectum (Universidad de La Sabana, 2017) y la información que allí reposa, puede ingresar al siguiente link https://intellectum.unisabana.edu.co/ y recuerde que como estudiante, administrativo, docente e investigador puede publicar sus documentos de trabajo, disertaciones, guías académicas y libros, entre otros, en acceso abierto a través de INTELLECTUM.

Bibliografía

 

Banco Interamericano de Desarrollo – blog. (2017). Recuperado el 15 de 08 de 2017, de https://blogs.iadb.org/abierto-al-publico/2014/03/04/america-latina-en-la-vanguardia-del-acceso-abierto/

Iniciative, Budapest Open Access. (14 de febrero de 2017). Budapest Open Access Iniciative. Recuperado el 15 de 08 de 2017, de http://www.budapestopenaccessinitiative.org/boai15-1

Ministerio de Educación Nacional. (s.f.). Sistema Nacional de Acceso Abierto al Conocimiento. Obtenido de http://190.242.114.6:8080/web/guest/inicio

REBIUN. (2013). Marco contextual REBIUN linea 2. Obtenido de http://www.rebiun.org/documentos/Documents/IIIPE_2020_LINEA2/IIIPE_Linea2_acceso_abierto_marco_contextual_2013.pdf

Tzoc, E. (2012). El Acceso Abierto en América Latina:. Revista Interamericana de Bibliotecología, 35(1), 83-95.

Universidad de La Sabana. (2017). Intellectum Repositorio Institucional. Recuperado el 15 de 08 de 2017, de https://intellectum.unisabana.edu.co/

[1] Tiempo que un autor define a su publicación antes de liberarlo para consulta en una base de datos o para acceso abierto.

[2] Nuevas tendencias de métricas que sirven para complementar los datos de factor de impacto e índice h de una publicación científica dadas por Índices de la ciencia (ISI y SCOPUS). Estas métricas contemplan no solo el número de citas sino las descargas, las visualizaciones, menciones en otros medios sociales o en prensa.

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