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Centro para el futuro de las bibliotecas


Por Clara Cecilia Rico

¿Las Bibliotecas van a desaparecer?, ¿Cuál es el rol de la Biblioteca en la actualidad?, ¿Cómo adaptar las Bibliotecas a los cambios vertiginosos de cada día?, ¿Cuál es el futuro de nuestra profesión? Quizás son algunos de los muchos interrogantes que como bibliotecólogos nos hemos hecho.

Para afrontar estos cuestionamientos y tomando la experiencia del Center for the Future of Museums, la ALA (American Library Association) fundó el ALA Center for the Future of Libraries cuyos propósitos son: library of the future

  • Identificar las tendencias que afectan a las bibliotecas y a sus usuarios.
  • Promover el “futuring” (promover técnicas de innovación para ayudar a los bibliotecarios a desarrollar su futuro).
  • Construir conexiones con expertos e innovadores para ayudar los directivos de bibliotecas a hacer frente a las nuevas tendencias.

 La iniciativa incluye la creación de un Manual para el Futuro de las Bibliotecas y convocan a los bibliotecarios a compartir aquellos títulos de libros, artículos y otros documentos ya sean clásicos o no, que puedan contribuir a proyectar el futuro de la profesión. Para más información puede consultar este enlace. (http://www.ala.org/transforminglibraries/future/manual)

 Otro proyecto que propone este centro es la identificación de TENDENCIAS que puedan aportar a la gestión de las bibliotecas. Hasta el momento se han identificado 19, clasificadas en las siguientes categorías:

  • Sociedad.
  • Educación.
  • Medio Ambiente.
  • Política y Gobierno.
  • Economía.
  • Demografía.

En la siguiente gráfica se puede observar cada una de las tendencias y para conocer más a fondo cada una de estas, los invito a consultar el siguiente enlace: http://www.ala.org/transforminglibraries/future/trends

Library 2

Finalmente considero que estas iniciativas pueden ayudarnos a resolver algunos de los interrogantes planteados inicialmente y también es una invitación contribuir desde nuestra experiencia a crear el futuro de nuestra hermosa profesión.

Enlaces de interés:

http://www.ala.org/transforminglibraries/future

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Que es ser Bibliotecólogo en estos días


Por: Sebastián Gómez

Desde los inicios de la Bibliotecología como profesión se ha manifestado la constante evolución conceptual de la filosofía, esencia, razón de ser y campo de acción de los bibliotecólogos, esto hace que sea una ciencia dinámica llena de retos y recursos que conducen al apoyo de la academia, una ciencia que conceptualmente significa estudio, conocimiento, organización y lo más importante educación.

 En la evolución se concentra  el avance  de la profesión, en usar los recursos que llegan y se ponen a la vanguardia, que se vuelven agentes colaboradores en la gestión de transportar el conocimiento en el tiempo,  en volver esos recursos proveedores de información, multiplicadores y sobre todo modos de acceso a la información, donde los  metadatos, las redes sociales virtuales, las aplicaciones y el software integrado  llegan al usuario como aliados en la recuperación profesional de información.

 Estos recursos hacen que el profesional de ciencias de información deba reunir una serie de características y que le permitan utilizar esta serie de recursos de la manera mas adecuada, para ser competente, ágil, diáfano, directo y obviamente relevante de su quehacer diario, la misión primordial del bibliotecólogo es filtrar en un mar de información disponible, solo los recursos que tienen gran valor para el usuario que las requiere depurar a través de procedimientos específicos con habilidad tecnológica, idiomática y humana.

 Estas características mencionadas están compuestas principalmente, por las tecnologías de la información que permiten ofrecer al usuario facilidades de búsqueda y recuperación de documentos con la mejor calidad en todos sus aspectos, esto hace que el bibliotecólogo se exija y trabaje mancomunadamente en pro de la búsqueda del servicio, en la orientación a resultados, donde el  usuario es el eje principal del entorno del sistema de información y la razón de ser de su profesión, donde se recurre a servicios digitales para la diseminación selectiva de información, la búsqueda de canales alternativos de comunicación y la utilización de recursos de la mejor fuente posible.

 Para guiar estos retos las capacidades con las que debe contar el bibliotecólogo son  de carácter, sensitivo, practico, técnico, profesional y metodológico, ya que las unidades de información tienden a ser especializadas con datos verdaderamente valiosos, donde la representación económica es intangible por que el conocimiento tiene un valor tan elevado que es imposible calcularlo, adicional a esto las capacidades comunicativas optimas que debe tener el servidor de la información se integran al dominio de lenguas extranjeras, conocimientos tecnológicos, que le permiten fortalecer un carácter único para la toma de decisiones que contribuyan a solucionar problemas de forma inmediata, se hace hincapié en que el profesional debe reunir capacidades sociales de trabajo en equipo unas relaciones interpersonales optimas así como conceptos claros de trabajo multicultural y de dominio universal.

Debe ser una persona asidua a la gestión de la calidad con altos estándares éticos, creativos y dinámicos, así como domino de diferentes áreas del conocimiento, gestor de las colecciones donde se desempeña y proveedor de servicios informáticos, además de ser un excelente administrador, que este avante a las últimas tecnologías, y a la vanguardia de la gestión de proyectos que trasladen el conocimiento a sectores productivos incidiendo de forma positiva en la sociedad que lo rodea, perfeccionándose con el pasar del tiempo y dejando una huella que motive a muchas más personas a acercarse  al conocimiento y puedan aprovechar los recursos de información a su disposición.

Recursos recomendados:

  • Título:
  • Bases teóricas y filosóficas de la bibliotecología.
  • Clasificación: 020.1 R39b 2005
  • Fecha de publicación: 2005 Cita
  • Rendón Rojas, Miguel Ángel. Bases Teóricas Y Filosóficas De La Bibliotecología. 2a ed. Mexico D.F.: UNAM., 2005.

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CRAI: Bibliotecas del futuro


Por: Álvaro Romero

La evolución de las bibliotecas en cuanto a sus estructuras físicas, organización administrativa, tratamiento de la información y por supuesto en la prestación de los servicios, ha conllevado a la incorporación de las TIC, permitiendo a los usuarios acceder a la información de una manera más rápida, segura y eficaz.  Con las nuevas herramientas informáticas y tecnológicas se ha generado un nuevo planteamiento en el modelo educativo por medio de la transformación de las bibliotecas universitarias en unidades de información llamadas CRAI (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación).crai

 Los CRAI han surgido como nuevos espacios donde se centraliza toda la información y/o recursos destinados al apoyo del aprendizaje y de la investigación de las universidades, su función principal es la de facilitar los procesos educativos y pedagógicos de los estudiantes, profesores e investigadores.

 A continuación relaciono algunas de las principales características de los CRAI:

  • Poseen salas para trabajo en grupo, tutorías, seminarios, informática y autoaprendizaje en idiomas y consulta de recursos electrónicos.
  • Ofrecen talleres en informática, herramientas TIC, ofimática, bases de datos bibliográficas, libros y revistas electrónicas.
  • Gestionan el uso de TIC a través de la web 2.0 por medio de las redes sociales virtuales generan intercambio de información y de conocimiento.
  • Dan soporte a la formación del profesor actualizándolos en el uso de las novedades informáticas como beneficio para la innovación educativa.
  • Poseen laboratorios de idiomas dotados con herramientas tecnológicas que faciliten el autoaprendizaje de las diferentes lenguas.
  • Apoyan la búsqueda activa de empleo generando redes de estudiantes que compartan su perfil profesional con empresas para poder ser ubicados laboralmente.
  • Ofrecen materiales multimedia, que permiten presentar y crear información interactiva en diferentes formatos integrando texto, sonido, imágenes, animación y video para capacitar, informar o entretener al usuario.
  • Facilitan salas de debate a las que asisten estudiantes de diferentes carreras con un profesor como moderador para discutir una temática determinada con el fin de desarrollar líneas de investigación.
  • Se prestan todos los servicios inherentes a las bibliotecas universitarias.

Como nos podemos dar cuenta los CRAI agrupan todos los servicios informacionales, tecnológicos y pedagógicos de la universidad con el propósito de generar ambientes de aprendizaje novedosos acordes a las necesidades educativas de los usuarios y permitiendo el intercambio de información y la gestión del conocimiento.

Bibliografía

MARZAL, M. A. (2008). La alfabetización en información como dimensión de un nuevo modelo educativo: La innovación docente desde la documentación y los CRAI. En: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 11(2), 41-66.

CALZADA PRADO, F. J. (2010). Repositorios, bibliotecas digitales y CRAI:  Los objetos de aprendizaje en la Educación Superior.  Buenos Aires: Alfagrama Ediciones.

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Cómo lograr bibliotecas innovadoras


Por: Claudia Virginia Becerra Márquez

Tomado de CNN México : http://bit.ly/1dvGLIq

Tomado de CNN México : http://bit.ly/1dvGLIq

 La gestión propia de las bibliotecas ha sido un tema de permanente reflexión en el marco de la sociedad de la información y del conocimiento. En esta oportunidad, cabe destacar que el pasado 5 de marzo el Grupo de Trabajo Estratégico para el estudio de prospectiva sobre la biblioteca en entorno informacional-social entregó el documento “Prospectiva 2020: Las diez áreas que más van a cambiar en nuestras bibliotecas en los próximos años” (documento) enmarcados en un interesante trabajo del Consejo de Cooperación Bibliotecaria en España, como producto de la reflexión  en torno a esta temática.

En este se plantea cómo las Bibliotecas a lo largo de los últimos años han estado expuestas a la inevitable y constante transformación que a la vez le exigen adaptarse al dinámico contexto social y tecnológico. Aclara, además, sobre la necesidad que tenemos los diferentes actores al interior de las bibliotecas a volcarnos a un análisis crítico y objetivo de nuestra situación real frente a la problemática expuesta con relación a: los usuarios (presenciales o potenciales) y nos invita a luchar por posicionar la biblioteca como un espacio de aprendizaje, cultura, ciencia y comunicación.

El decálogo resalta aspectos relevantes tales como cooperación, espacios, acceso y uso de la información, evolución editorial, profesión bibliotecaria,  impacto de las tecnologías, usuarios y responsabilidad social corporativa. Temas nuevos para muchos, pero que indudablemente han empezado a incluirse dentro de los planes de proyección de las nuevas bibliotecas.

A continuación presento las diez tendencias identificadas a través del estudio en mención y que se aplican a los diferentes tipos de bibliotecas, como punto de partida de análisis y adaptación:

1. La gestión de las bibliotecas deberá flexibilizarse y sus actuaciones deberán integrarse más de acuerdo con el propósito de las instituciones a las que sirven.

2. Se incrementará la cooperación: una mayor cooperación y colaboración ampliará el papel de la biblioteca dentro y fuera de la institución.

3. Los recursos públicos serán escasos y las bibliotecas deberán encontrar nuevas estrategias de ahorro y de financiación.

4. Los profesionales deberán tener perfiles flexibles y cambiantes y las bibliotecas necesitarán personal con conocimientos diversos; la formación dejará de tener un carácter unitario.

5. Las bibliotecas deben reforzar su función de crear comunidades, dotarlas de cohesión social y garantizar la igualdad de oportunidades de los ciudadanos en el acceso a la información.

6. Bibliotecas ágora o bibliotecas como tercer lugar.

7. Los espacios de las bibliotecas aún permanecerán como tales, pero serán flexibles acogedores y sociales.

8. La educación, el aprendizaje y las habilidades serán la clave de la misión de las bibliotecas.

9. Servicios que se adaptan a una realidad digital.

10. Estrategias innovadoras para gestionar fuentes y colecciones híbridas.

 

 

 

 

 

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Qué es la Bibliotecología en 5 imágenes


Por Ricardo Vargas

La bibliotecología es la ciencia que estudia, entre otras cosas, la organización y procesamiento de la información, incluyendo, por supuesto, la información digital. Aunque desconocida como profesión por muchos, esta ciencia es muy gratificante para quienes la ejercen.

 Dejo a nuestros lectores una infografía compartida por el sitio Ebook friendly (http://bit.ly/1l88bE9) y  diseñada por la Escuela de Ciencia de la Información de la University of Southern California (http://librarysciencedegree.usc.edu/). En ella explican en 5 imágenes, estadísticas generales de las bibliotecas en los Estados Unidos, las labores diarias de un bibliotecólogo, qué enseña la bibliotecología y las 5 leyes de la ciencia de la información de Ranganathan: un vistazo muy bien elaborado que les ayudará a entender este intrincado y bello mundo de las bibliotecas.

Library-science-101-infographic

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¿Qué tienen en común algunas personalidades con la bibliotecología?


Por: Ivan Alarcon

blog ivan octubre

La semana pasada hice el ejercicio de buscar en Internet personalidades que quisieron ser bibliotecarios y no lo fueron o tuvieron por un momento de su vida nuestra práctica. Sabíamos de Borges, pero la curiosidad motiva a recorrer La Red para encontrar más resultados que se hacen interesantes porque me sorprendía cada vez el final de las búsquedas.

Aquí les reseño quiénes han estado en la causa de las bibliotecas:

  • MARCEL PROUST (1871-1922): Este escritor cuyos restos reposan en el  famoso cementerio Peré-Lachaise en París, fue bibliotecario entre los años 1895 a 1900 en la Biblioteca Mazarino de París.
  • MAO TSE-TUNG (1893-1976): El líder del comunismo en China trabajó en la Universidad de Pekín como bibliotecario y aprovechaba el tiempo para leer a Bakunin, uno de los primeros filósofos que hablaba sobre el anarquismo.
  • PIO XI (1857-1939): Antes de ser Papa, entre 1907 y 1911, fue prefecto de la Biblioteca Ambrosiana de Milán. Llamado por san Pío X a la curia romana, se convierte en viceprefecto de la Biblioteca Vaticana (1912).
  • GIACOMO CASANOVA (1725-1798): Este famoso aventurero, escritor, diplomático, agente secreto italiano y del cual viene el conocido “Casanova”, tuvo el cargo de bibliotecario en el Castillo de Dux en 1782. ¿Será que mientras tuvo este encargo, era un casanova también?.
  • BENJAMIN FRANKLIN (1706-1790): Uno de los padres fundadores de los Estados Unidos quien fue científico, político, inventor y efigie en el billete de 100 dólares,  participó en 1731 en la fundación de la primera biblioteca pública de Filadelfia y durante unos meses trabajó en ella como bibliotecario.
  • HILDA BEATRIZ GUEVARA GADEA (1956-1995): La hija mayor del “Ché” Guevara. Fue bibliotecaria de la Casa de las Américas en La Habana (Cuba) hasta el día de su fallecimiento.
  • JOHANN WOLFGANG VON GOETHE (1749-1832): Este gran escritor alemán quien abarcó géneros como la novela, la poesía lírica, el drama, tratados científicos, filósofo, bibliotecario y ministro de la Corte de Weimar,  donó a la Biblioteca de la duquesa Ana Amalia una inmensa colección de obras de las cuales se perdieron 50.000  en un incendio de 2004.
  • JOHN EDGAR HOOVER (1985-1972): El temido director del FBI, a quien Chaplin tuvo que soportar, trabajó en la Biblioteca del Congreso la que luego ayudó a reformar después de ser nombrado director de la agencia.
  •  JORGE LUIS BORGES BORGES (1899-1986): ”La Biblioteca de Babello dice todo
  • BENEDICTO XVI: Joseph Ratzinger alguna vez soñó con convertirse en el bibliotecario de la Biblioteca Apostólica Vaticana antes de  ser elegido Papa.

Y mi sorpresa es que aunque soy como muchos, fanático de los Rolling Stones, sinceramente no me sabia este dato:

  • KEITH RICHARDS (1943-): En la biografía publicada en 2010 el músico cuenta el pequeño secreto acerca de sus intereses bibliotecarios. En su juventud durante la posguerra era un ávido lector que le prestaba novelas a sus amigos. Dice tener en la actualidad en dos mansiones grandes colecciones de libros que espera gestionar con los procedimientos de bibliotecología que conocemos. ¡A esa biblioteca si  voy y que me atienda él mismo!.

Sin embargo: Traten de no encontrarse en la biblioteca más cercana ni con Conan el bibliotecario ni el Heavy Bibliotecario ya que ellos no cuentan en este listado, pero divertidos si son.

Finalmente, agradezco a las personas que me leyeron durante este año ya que este es mi último artículo de este 2013 que ya está en vísperas de terminar.

Pueden consultar está Bibliografía sobre el tema, que encontré en La Red:

http://www.papelenblanco.com/bibliotecas/el-sueno-secreto-de-keith-richards-ser-bibliotecario

http://coabdm.wordpress.com/2011/07/09/el-papa-y-keith-richards-aprenden-a-ser-bibliotecarios-con-el-rap-de-dewey/

http://lisdb.blogspot.com/2006/02/clebres-pero-por-otra-cosa-4.html

http://solobibliotecarios.blogspot.com/2007/07/bibliotecarios-famosos.html

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Innovación y emprendimiento desde la Biblioteca


Por: Clara Cecilia Rico

Tomando como base el blog de Nieves González, retomo el artículo de Brian Mathews, “Piensa como una startup” en el cual plantea que siempre debemos mirar las cosas hacia afuera y no mirarnos tanto hacia adentro, debemos tener una idea que rompa con los paradigmas bibliotecarios que existen. ¿Cómo podemos hacerlo mejor?, esa es la pregunta que tenemos muchos en nuestras unidades de información: ¿Referencia a través de mensajes de texto?, ¿Préstamo de computadores portátiles, de tabletas?, ¿Capacitaciones virtuales?, etc. No hay nada de malo en ello, pero debemos ir más allá de nuestra imaginación, ir más allá de nuestras propias capacidades, tener ideas que rompan los modelos establecidos, fue lo que muchos de los grandes científicos e inventores del pasado hicieron.

La pregunta principal, de la cual podemos partir para buscar esas nuevas ideas es ¿Cómo pueden las bibliotecas ayudar a los estudiantes del siglo XXI?, con ese derrotero marcado podemos comenzar a soñar nuevas cosas, de lo contrario, seremos considerados solamente los guardianes del acceso remoto a las bases de datos, en lugar de las autoridades de la información y podemos terminar siendo un servicio más de la Universidad, como el restaurante o los parqueaderos. Más que el alma intelectual de la institución en la que nos encontremos, con o sin nosotros, la naturaleza de la información, de la creación de conocimiento y de compartir contenidos evolucionará y ya está sucediendo. Aunque muchos de nuestros servicios son esenciales para la vida académica, en ninguna “piedra” dice que son únicamente de Biblioteca y nadie los puede tomar, un ejemplo simple: ¿Qué pasaría si la oficina de investigación de la Universidad tomara el control de las suscripciones a las bases de datos científicas? En un entorno tan competitivo como lo es la educación superior, las instituciones necesitan reacomodar cosas para seguir atrayendo a los estudiantes, pero siempre la parte financiera es la que finalmente determina qué se mantiene o qué se cambia, ese es el panorama en los próximos 20 años, donde ya no podremos desempeñarnos como hoy en día, muchas de las cosas que hacemos pueden ser asimiladas por algo o alguien más.

Desde mi opinión la falta de innovación parte, desde nuestra misma cultura que no nos permite ver mas allá del sitio en el cual nos encontramos, muchos hemos caído en el conformismo, dejando pasar la vida desde los escritorios y mesas de consulta de nuestras instituciones, simplemente por que aquí estamos bien y nos da temor el cambio. Es precisamente lo que Mathews nos quiere decir y es crear bibliotecas emprendedoras con bibliotecarios innovadores. Los invito a leer este artículo y hacer sus propias reflexiones.

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